为落实《中共我校委员会关于进一步加强青年教师队伍建设的实施意见》、《我校第五期本科教学改革工程实施纲要》和《我校“青年教师教学能力提升计划”实施方案》，进一步深化教学改革、促进青年教师教学技能水平的提升，努力打造一流的教师队伍，根据学校《关于举办我校第二届青年教师教学技能大赛的通知》精神，学院决定举办2014年度“青年教师教学技能大赛”。
一、大赛宗旨及指导思想
大赛以“改进教学方法、提升教学能力、弘扬教学文化”为主题，以提高学校广大青年教师的教学水平为核心，从培养学生的实践能力、创新能力出发，推进现代教育技术在教学中的科学应用，引导青年教师更新教育理念，掌握现代教育教学方法，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、大赛参赛对象
1、承担全日制本科学生教学任务的在编青年教师（1974年1月1日〈含〉以后出生）原则上必须参加大赛。
2、除读博、进修人员外，确有特殊原因无法参赛者，须向学院请假。
3、已获学校教学技能大赛奖项的青年教师可不参加本次比赛。
三、大赛内容及要求
（一）说课及教学文档
（1）对教学工作的理解及个人教学工作情况介绍；
（2）系统而概括地解说对所授课程的理解，对所授课程的教学设想、方法、策略以及学习课程学生的学习情况、组织教学的理论依据等进行阐述；
（3）所授课程教学文档，包括完整的教案或讲稿（格式不限）、教学大纲、教学进度表、教学日志及学生考勤登记表等。
（二）教学演示
教学演示方式不限，可以是传统教学或者多媒体教学，也可以是传统教学与多媒体教学相结合方式。演示主要内容是：
1、教学内容
（1）理论联系实际，符合学生的特点；
（2）注重学术性，渗透专业思想，为教学目标服务；
（3）重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。
2、教学组织
（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当；
（2）启发性强，能有效地调动学生思维、学生积极性；
（3）熟练、恰当地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量。
3、教学语言与教态
（1）普通话讲课，语言清晰、准确、生动；
（2）善于运用手势，表情、教态自然大方；
（3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。
4、教学模式改革与创新
（1）注重现代教育手段与方法的运用；
（2）教学模式新颖，能充分发挥学生的主观能动性；
（3）因材施教,依景激情,重视学生创新能力的培养。
5、多媒体及板书
（1）多媒体技术应用得当；
（2）板书设计合理；
（3）字体图表工整、美观、规范。
6、其他
（1）人生观正确，生活态度积极；
（2）结合专业学习，主动关心学生的思想状况，培养学生的专业意识、引导学生树立正确世界观和价值观；
（3）尊重学生。
（三）回答问题
参赛教师能较好地回答评委的提问。
四、大赛组织实施
1、启动：成立大赛工作小组，召开学院初赛动员会议。
2、每位参赛教师的比赛时间为100分钟（包括对教学工作的理解5分钟、说课10分钟、教学演示50分钟、回答问题及评议30分钟、教学文档检查5分钟）。
①教学技能大赛随课堂教学举行，其中课堂授课时间直接进行教学演示；
②课间休息期间检查教学文档。
③授课教师对教学工作的理解、个人教学工作情况介绍、说课、回答问题等由学院通知所有参加比赛的教师统一举行。
3、比赛评审专家组由学科专家、学院领导小组成员、青年教师及授课班级学生代表等共7—9人构成。担任评审专家的青年教师不参加本人赛教课次的评议、打分。
4、在学院网页中设置专栏对大赛进展及典型事例进行宣传报道。
五、表彰奖励
1、大赛设优胜奖2名，优秀奖若干名，由学院颁发获奖证书。
2、学院对获奖的教师在职称评定和津贴评定中给予相应政策倾斜：在基本条件满足的情况下，学院优先推荐获奖教师参加高一级职称评定，学院按获奖等级计入相应的评审条件。
3、学院将推荐获得优胜奖的教师参加学校青年教师教学技能大赛。
六、大赛时间安排
1、3月14日，向学校上报学院青年教师教学技能大赛实施方案；
2、3月15日—5月25日，随堂进行教学技能比赛；
3、5月26日—5月29日，总结表彰；
4、5月30日，向学校上报参加校级复赛名单。
七、大赛工作小组
组 长：聂万鹏 韩高年
副组长：马世年 刘波
成 员：赵红岩 丁宏武 李明德 郭维华 张漠
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2014年3月13日
附件1：买球的app排行榜前十名推荐2014年青年教师教学技能大赛评分表
| 评分项目 | 评分标准 | 评分等级 | 评分 | |
| 对教学工作的理解及教学文档（10分） | 1、对教学工作的理解具体、全面； 2、所授课程教学文档齐全、规范，包括完整的教案或讲稿、教学大纲、教学进度表、教学日志及学生考勤登记表等。 | 优 | 8-10 | |
| 良 | 5-7 | |||
| 中 | 2-4 | |||
| 差 | 0-1 | |||
| 教学内容（15分） | 1、教学内容充实，信息量恰当，能理论联系实际，并能介绍新知识，补充新内容； 2、教学内容承前启后，循序渐进，能突出重点、剖析难点，讲授条理清晰、逻辑性强。 | 优 | 13-15 | |
| 良 | 10-12 | |||
| 中 | 7-9 | |||
| 差 | 0-6 | |||
| 教学方法（25分） | 1、使用的方法符合课程特点，注重启发式和互动式教学，能考虑学生接受程度； 2、传统教学：板书整洁、布局合理、无错别字和非规范字符；能合理使用教学辅助用具； 3、多媒体教学：多媒体课件制作精良，能合理利用计算机进行多媒体教学、体现多媒体教学的优越性，如信息量大、增强学习的趣味和可理解性等，对提高教学效果作用明显。 | 优 | 13-15 | |
| 良 | 10-12 | |||
| 中 | 7-9 | |||
| 差 | 0-6 | |||
| 注重教学模式改革与创新：1、教学模式新颖，能充分发挥学生的主观能动性； 2、因材施教,依景激情,重视学生创新能力的培养。 | 优 | 8-10 | | |
| 良 | 5-7 | |||
| 中 | 2-4 | |||
| 差 | 0-1 | |||
| 语言、教态及教学效果（20分） | 1、使用普通话（外语），语言准确、清晰、生动，语速均衡，抑扬顿挫，有激情和表现力； 2、合理利用肢体语言，教态自然大方，着装整洁得体，精神饱满； 3、教学特色明显、风格突出、感染力强、教学效果好。 | 优 | 18-20 | |
| 良 | 15-17 | |||
| 中 | 12-14 | |||
| 差 | 0-11 | |||
| 说课（20分） | 能系统而概括地解说对具体课程的理解，阐述教学观点清晰，对具体执教某课程的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等表述明确、合理。 | 优 | 18-20 | |
| 良 | 15-17 | |||
| 中 | 12-14 | |||
| 差 | 0-11 | |||
| 问题回答（10分） | 能较好地回答评委提问。 | 优 | 8-10 | |
| 良 | 5-7 | |||
| 中 | 2-4 | |||
| 差 | 0-1 | |||
| 总分 | | | ||
附件2：评审专家、参赛教师名单及听课时间表
A组评审专家：赵逵夫、韩高年、郭国昌、赵红岩、丁宏武、朱斌及学生代表
| 姓 名 | 课程 | 上课时间 | 上课地点 |
| 雷黎明 | 古代汉语Ⅱ | 4月14日（周一）第1节 | 教10-A409 |
| 司晓莲 | 文字学基础 | 4月14日（周一）第2节 | 教10-A402 |
| 王浩 | 中国古代文学Ⅰ | 4月14日（周一）第3节 | 教10-A408 |
| 张毓洲 | 中国近代文学 | 4月14日（周一）第4节 | 教10-A409 |
| 黄海英 | 现代汉语Ⅱ | 4月14日（周一）第6节 | 教10-A402 |
| 张晓琴 | 中国当代文学 | 4月14日（周一）第7节 | 教10-A404 |
| 杜志强 | 古代文学作品选读Ⅰ | 4月14日（周一）第8节 | 教10-A409 |
| 冉耀斌 | 中国近代文学 | 4月14日（周一）第9节 | 教10-A409 |
(授课教师对教学工作的理解、个人教学工作情况介绍、说课、回答问题等由学院通知所有参加比赛的教师统一举行)
B组评审专家：任遂虎、马世年、李晓卫、王贵生、孙强、李明德及学生代表
| 姓 名 | 课程 | 上课时间 | 上课地点 |
| 周小娟 | 外国文学Ⅱ | 4月16日（周三）第1节 | 教7-403 |
| 王延模 | 文字学基础 | 4月16日（周三）第7节 | 教7-402 |
| 王艳花 | 中国古代文学Ⅲ | 4月16日（周三）第8节 | 教7-401 |
| 朱元军 | 秘书学概论 | 4月18日（周五）第2节 | 教7-402 |
| 蒙娜 | 档案与信息管理 | 4月18日（周五）第3节 | 教7-301 |
| 洪帅 | 古代汉语Ⅱ | 4月18日（周五）第4节 | 教7-402 |
| 康孝云 | 外国文学Ⅱ | 4月18日（周五）第7节 | 教7-403 |
| 王小英 | 外国文学Ⅱ | 4月18日（周五）第8节 | 教7-402 |
(授课教师对教学工作的理解、个人教学工作情况介绍、说课、回答问题等由学院通知所有参加比赛的教师统一举行)