2024年1月7日，我校第四届高校教师教学创新大赛买球的app排行榜前十名推荐初赛暨《大学语文》课程思政教学创新大赛在致公楼B区518多功能教室举行。评委专家组由买球的app排行榜前十名推荐郭国昌教授、丁宏武教授、董芬芬教授、许琰教授、朱斌教授、洪帅教授、李明德副教授、王延模副教授组成，学院共有6位教师参赛。经赛前抽签排序，王志翔、周小娟、李妍、田有余、伏雪芹、慕江伟六位教师分别进行说课及教学展示，评审组现场进行打分。
比赛伊始，李明德副院长就第四届高校教师教学创新大赛的基本情况和买球的app排行榜前十名推荐初赛的比赛规则作了说明。
王志翔
王志翔老师选择秦代李斯的《谏逐客书》作为本次《大学语文》课程教学展示的课文。王老师紧扣单元主题“以史为鉴”，从“秦世不文”以及秦国的兴亡导入课程，介绍了《谏逐客书》的基本情况。在课文学习阶段，王志翔老师为学生疏通字词，讲解文意，分析结构，并结合所教专业学生的特点扩展了相关知识。
通过参加教学比赛，王志翔老师认为教学比赛促进了教师对教学设计、教学方法以及教学内容更深层次的思考，教学比赛也让教师发现了教学过程中存在的不足，这也是今后改进的方向。
周小娟
周小娟老师授课内容为预科《大学语文》篇目《我女郎的眸子里荡漾着爱情》，通过诗歌诵读和讲解，介绍诗歌的内容，并采用小组讨论的方法，使学生在合作探究的过程中理解诗歌的主题内涵。
通过参加教学比赛，周小娟认为《大学语文》课程思政建设要基于学情分析，在思想深度、视野广度、内容热度、融入力度、情怀温度上下功夫，努力做到寓道于教、寓德于教、寓教于乐，从而达到知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。
李妍
李妍老师参加课程思政教学创新大赛的题目是《所谓伊人，在水一方》，思政目标是，通过体验中西文化审美特征的差异，强调文化和而不同，求同存异，坚定文化自信，开创文化新视域。在课程设计中，李妍以“所谓伊人，在水一方”为基本线索，以《蒹葭》为中心，以古希腊神话中维纳斯的诞生、希伯来神话中水井边的爱情故事为参照，形成了中西文化之间的对比，凸显中国古典文化意境朦胧、温柔敦厚、含蓄婉约、蕴藉内敛的审美特征。
李妍说每次参赛都是一次成长，总记得每节课后全班同学的眼神，那眼神中包含着对知识的渴望，也包含着对老师不言而喻的评价，激励着老师不断提高自己。感谢各位评委的点评，让我发现不足，不断进步。
田有余
田有余老师深入挖掘南宋张孝祥《念奴娇·过洞庭》课程思政元素，以词人光明磊落、超拔高洁的人格为聚焦点、融入点，引导学生自主、合作、探究学习，总结南宋词人张孝祥人格美的内涵及当代价值。评委郭国昌教授、朱斌教授充分肯定了田老师教学设计新颖、注重师生互动交流、感染力强等优点，也指出了教学活动存在的不足。
田老师表示要以此次赛教活动为契机，自觉以高校金课“高阶性、创新性、挑战度”标准要求自己，全面提升教育教学、科研水平。
伏雪芹
伏雪芹老师重点解析了《诗经·蒹葭》“在水一方”的意象体系及其象征意蕴，引导学生感悟诗中“伊人不可得”的情感，思考其中的人生哲理。结合授课学生专业，伏雪芹老师还引入信息化手段，利用AI工具进行诗歌解读和图像生成，使学生更加直观地理解诗歌的意象和意境，并带领学生一起讨论了《诗经》作为中华文化经典的价值和意义。
伏雪芹老师的参赛感悟提到，真正的教学不仅在于传授知识，更在于激发学生的思考，培养他们的创新精神。通过此次比赛，也认识到了自己的不足之处，这也是未来努力的方向。
慕江伟
慕江伟老师在说课环节从学情分析、课程目标、教学过程等方面详细介绍了《我与地坛》这篇散文的教学设计。授课环节，主要聚焦史铁生的生平及其生命观。通过甘肃民勤“田鼠大婶”裴爱民早年失去读书机会用时三十年成长为农民诗人的经历，引出史铁生瘫痪从“炼狱”走向“涅槃”的经历，引导学生对生命意义与价值的深度思考。
慕江伟老师的参赛感悟认为要讲好一堂有意义的课，需要在备教材、备学生、备课上下苦功夫。通过此次教学创新大赛，使我不断反思自己不足，督促我在以后教学中不断改进，提高教学能力和水平。
评委老师认真观摩了各位参赛老师的教学展示，并在每位参赛教师的展示课后即时进行点评与交流。各位评委老师从教学内容、课程思政融入设计、教学实施、教学方法、教学语言、板书设计、与学生互动以及PPT制作、信息化与教学的融合等方面对每一位参赛老师的教学展示做了精准而客观的评价。
经评委组老师评分，周小娟老师获得一等奖，田有余、伏雪芹两位老师分别获得二等奖，李妍、王志翔、慕江伟三位老师分别获得三等奖。周小娟老师将作为我院教师代表参加第七届青年教师教学大赛校级比赛。
副院长许琰教授对大赛进行全面总结。许老师强调了举行本次教学大赛的重要意义，充分肯定了各位教师在教学比赛中的精彩表现，认为借助教学创新大赛的平台，老师们都有一定的进步和提高，并就如何备战校级及省级教学创新大赛进行了细致指导。
